Советы логопеда
Важным направлением работы с детьми раннего возраста является создание условий для развития речи. В этой сфере выделяется несколько конкретных задач. Одной из них является - развитие понимания речи.
В норме, как было написано в предыдущей консультации, речь ребенка формируется в процессе общения с носителями языка через имитацию. (Имитация – подражание, способность воспроизводить речь).
В норме, речь ребенка формируется в процессе общения с носителями языка через имитацию. При этом постепенно происходит «подгонка» детского языка к языку взрослого на основе неосознанного языкового анализа, синтеза и способности к лингвистическим обобщениям.
Если ребенок, имеющий сохранный физический слух, к З годам владеет только десятком лепетных слов, то в этом случае процесс овладения речью не просто задерживается по времени, но принимает искаженный характер.
Все родители ждут, когда же у ребёнка появятся первые слова. И вот, наконец, вы услышали: МАМА, ПАПА или БАБА. И, от счастья, начинаете каждые 5 минут говорить: СКАЖИ МАМА, СКАЖИ ЕЩЁ РАЗ, ПОВТОРИ. Но все Ваши требования не выполняются. А малыш идёт в полный отказ от общения, иными словами, у него начинается речевой негативизм.
Если вы обнаружили хотя вы один признак неблагополучною развития речи ребенка, значит вашему ребенку необходима помощь!
Как известно, своевременное и полноценное овладение ребенком речью является важным условием развития личности ребенка. Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.